9781847690494 - teaching english as an international language: identity, resistance and negotiation (new perspectives on language and education) von le ha, phan (4 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2008
Serie: Buch 8 von 77 - New Perspectives on Language and Education
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters Ltd, 2008
Serie: Buch 8 von 77 - New Perspectives on Language and Education
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Hardcover. Zustand: Brand New. 204 pages. 8.50x6.00x0.75 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: MULTILINGUAL MATTERS, 2008
Serie: Buch 8 von 77 - New Perspectives on Language and Education
- Hardcover
Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Gebunden. Zustand: New. Über den AutorPhan Le Ha has recently been appointed Associate Professor of Education in the College of Education, The University of Hawaii at Manoa, USA, after nearly a decade lecturing in the Faculty of Education, Monash Univer.
Sprache: Englisch
Verlag: Channel View Publications - IPSUK Mär 2008, 2008
Serie: Buch 8 von 77 - New Perspectives on Language and Education
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Building on both Western and Asian theoretical resources, the book examines how EIL teachers see themselves as professional and individual in relation to their work practices. It reveals the tensions, compromises, negotiations and resistance in their enactment of different roles and selves, especial…ly when they are exposed to values often associated with the English-speaking West. The ways they perceive their identity formation problematise and challenge the seemingly dominant views of identity as always changing, hybrid and fragmented. Their experiences highlight the importance of the sense of belonging and being, connectedness, continuity and a coherent growth in identity formation. Their attachment to a particular locality and their commitment to perform the moral guide role as EIL teachers serve as the most powerful platform for all their other identities to be constructed, negotiated and reconstituted.
