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9781646423255 - Translingual and Transnational Graduate Education in Rhetoric and Composition (7 Ergebnisse)
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Translingual and Transnational Graduate Education in Rhetoric and Composition
Sprache: Englisch
Verlag: Utah State University Press, 2023
ISBN 10: 1646423259 ISBN 13: 9781646423255
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Fine.
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Translingual and Transnational Graduate Education in Rhetoric and Composition
Sprache: Englisch
Verlag: Utah State University Press, 2023
ISBN 10: 1646423259 ISBN 13: 9781646423255
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
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paperback. Zustand: Very Good.
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Translingual and Transnational Graduate Education in Rhetoric and Composition
Sprache: Englisch
Verlag: Univ of Chicago behalf of UP Colorado, 2023
ISBN 10: 1646423259 ISBN 13: 9781646423255
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Translingual and Transnational Graduate Education in Rhetori
Sprache: Englisch
Verlag: Utah State University Press, 2023
ISBN 10: 1646423259 ISBN 13: 9781646423255
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Translingual and Transnational Graduate Education in Rhetoric and Composition
Sprache: Englisch
Verlag: Utah State University Press, 2023
ISBN 10: 1646423259 ISBN 13: 9781646423255
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Translingual and Transnational Graduate Education in Rhetoric and Composition
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Translingual and Transnational Graduate Education in Rhetoric and Composition
Sprache: Englisch
Verlag: University Press Of Colorado Apr 2023, 2023
ISBN 10: 1646423259 ISBN 13: 9781646423255
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Translingual and Transnational Graduate Education in Rhetoric and Composition investigates the implications of composition studies' changing terminological and ideological landscape around language and nation for the professionalization of future university writing teacher-scholars. As the collection editors argue, incorporating translingual and transnational theories into graduate pedagogy and curricular structures is necessary if they are to shape professional practices in rhetoric and composition long term.
