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9781623960087 - American Educational History Journal Volume 39, Numbers 1&2 (Hc): Volume 39, Numbers 1 & 2 2012 (6 Ergebnisse)
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American Educational History Journal Vol 39 Issue 1 and 2
Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2012
ISBN 10: 1623960088 ISBN 13: 9781623960087
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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American Educational History Journal Volume 39, Numbers 1&2 (Hc)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, Incorporated, 2012
ISBN 10: 1623960088 ISBN 13: 9781623960087
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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American Educational History Journal Vol 39 Issue 1 & 2
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1623960088 ISBN 13: 9781623960087
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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American Educational History Journal Volume 39, Numbers 1&2 (Hc)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1623960088 ISBN 13: 9781623960087
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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American Educational History Journal Vol 39 Issue 1 & 2
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 564 pages. 9.25x6.25x1.25 inches. In Stock.
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American Educational History Journal Volume 39, Numbers 1&2 (Hc)
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1623960088 ISBN 13: 9781623960087
Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 580 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The American Educational History Journal is a peer-reviewed, national research journal devoted to the examination of educational topics using perspectives from a variety of disciplines. The editors of AEHJ encourage communication between scholars from numerous disciplines, nationalities, institutions, and backgrounds. Authors come from a variety of disciplines including political science, curriculum, history, philosophy, teacher education, and educational leadership. Acceptance for publication in AEHJ requires that each author present a well-articulated argument that deals substantively with questions of educational history.
