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9781617359804 - Excursions and Recursions: Through Power, Privilege, and Praxis (Curriculum and Pedagogy) (7 Ergebnisse)
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Excursions and Recursions Through Power, Privilege, and Practice
Buch 3 von 10: Curriculum and PedagogySprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2012
ISBN 10: 1617359807 ISBN 13: 9781617359804
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Excursions and Recursions Through Power, Privilege, and Practice
Buch 3 von 10: Curriculum and PedagogySprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2012
ISBN 10: 1617359807 ISBN 13: 9781617359804
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Excursions and Recursions Through Power, Privilege, and Practice
Buch 3 von 10: Curriculum and PedagogySprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, Incorporated, 2012
ISBN 10: 1617359807 ISBN 13: 9781617359804
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Excursions and Recursions Through Power, Privilege, and Practice (Curriculum and Pedagogy)
Buch 3 von 10: Curriculum and PedagogySprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617359807 ISBN 13: 9781617359804
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Excursions and Recursions: Through Power, Privilege, and Praxis (Curriculum and Pedagogy)
Buch 3 von 10: Curriculum and PedagogySprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617359807 ISBN 13: 9781617359804
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2012. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Excursions and Recursions: Through Power, Privilege, and Praxis (Curriculum and Pedagogy)
Buch 3 von 10: Curriculum and PedagogySprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617359807 ISBN 13: 9781617359804
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 240 pages. 9.10x6.00x0.70 inches. In Stock.
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Excursions and Recursions Through Power, Privilege, and Practice
Buch 3 von 10: Curriculum and PedagogySprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Ltd Sep 2012, 2012
ISBN 10: 1617359807 ISBN 13: 9781617359804
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - The Curriculum and Pedagogy book series is an enactment of the mission and values espoused by theCurriculum and Pedagogy Group, an international educational organization serving those who share acommon faith in democracy and a commitment to public moral leadership in schools and society.Accordingly, the mission of this series is to advance scholarship that engages critical dispositions towardscurriculum and instruction, educational empowerment, individual and collectivized agency, and socialjustice. The purpose of the series is to create and nurture democratic spaces in education, an aspect ofeducational thought that is frequently lacking in the extant literature, often jettisoned via efforts to de-politicize the study of education. Rather thanignore these conversations, this series offers the capacity for educational renewal and social change through scholarly research, arts-based projects,social action, academic enrichment, and community engagement. Authors will evidence their commitment to the principles of democracy,transparency, agency, multicultural inclusion, ethnic diversity, gender and sexuality equity, economic justice, and international cooperation.Furthermore, these authors will contribute to the development of deeper critical insights into the historical, political, aesthetic, cultural, andinstitutional subtexts and contexts of curriculum that impact educational practices. Believing that curriculum studies and the ethical conduct that iscongruent with such studies must become part of the fabric of public life and classroom practices, this book series brings together prose, poetry, andvisual artistry from teachers, professors, graduate students, early childhood leaders, school administrators, curriculum workers and planners, museumand agency directors, curators, artists, and various under-represented groups in projects that interrogate curriculum and pedagogical theories.
