9781487520588 - classroom action: human rights, critical activism, and community-based education (cultural spaces) von heble, ajay (6 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: MY - University of Toronto Press, 2017
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Sprache: Englisch
Verlag: University of Toronto Press, 2017
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Zustand: New. pp. 224.
Sprache: Englisch
Verlag: University of Toronto Press, 2017
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Zustand: New. Building on the concept of a "teaching community," Heble and his contributors explore what it might mean for teachers and students to reach outside the walls of the classroom and attempt to establish meaningful connections between the ideas and theories they have learned and the broader community beyond campus. Ser…ies: Cultural Spaces. Num Pages: 224 pages, 10. BIC Classification: JF; JNA. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 229 x 152. . . 2017. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: University of Toronto Press, 2017
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Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: UNIV OF TORONTO PR, 2017
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Zustand: New. Building on the concept of a teaching community, Heble and his contributors explore what it might mean for teachers and students to reach outside the walls of the classroom and attempt to establish meaningful connections between the ideas and theories the.
Sprache: Englisch
Verlag: University Of Toronto Press Apr 2017, 2017
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Building on the concept of a 'teaching community,' Heble and his contributors explore what it might mean for teachers and students to reach outside the walls of the classroom and attempt to establish meaningful connections between the ideas and theories they have learned and the broader commu…nity beyond campus. Utilizing a case study approach, the chapters in this volume are conceptually and practically useful for teachers and students involved in thinking about and implementing community-based forms of teaching and learning. Classroom Action links teaching and research in genuinely innovative ways, and provides a range of dissemination strategies to inspire broad-based outcomes and impact among a diverse range of knowledge-users. It marks a major advance on the ways in which the relationship among pedagogy, human rights, and community-based learning has hitherto been theorized and practiced. The community-based learning at the centre of Classroom Action prompts a radically new means of thinking about what teachers do in the classroom, and how and why they do it.
