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9781447160694 - Guide to Teaching Computer Science: An Activity-Based Approach von Hazzan, Orit; Lapidot, Tami; Ragonis, Noa (7 Ergebnisse)
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Guide to Teaching Computer Science : An Activity-Based Approach
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Guide to Teaching Computer Science: An Activity-Based Approach
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Very Good.
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Guide to Teaching Computer Science: An Activity-Based Approach
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Fine.
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Guide to Teaching Computer Science: An Activity-Based Approach
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Guide to Teaching Computer Science: An Activity-Based Approach
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Guide to Teaching Computer Science | An Activity-Based Approach | Orit Hazzan (u. a.) | Taschenbuch | xxv | Englisch | 2014 | Springer | EAN 9781447160694 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Guide to Teaching Computer Science : An Activity-Based Approach
Sprache: Englisch
Verlag: Springer London, Springer London, 2014
ISBN 10: 144716069X ISBN 13: 9781447160694
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This guide presents both a conceptual framework and detailed implementation guidelines for general computer science (CS) teaching. The content is clearly written and structured to be applicable to all levels of CS education and for any teaching organization, without limiting its focus to instruction for any specific curriculum, programming language or paradigm. Features: presents an overview of research in CS education; examines strategies for teaching problem-solving, evaluating pupils, and for dealing with pupils' misunderstandings; provides learning activities throughout the book; proposes active-learning-based classroom teaching methods, as well as methods specifically for lab-based teaching; discusses various types of questions that a CS instructor, tutor, or trainer can use for a range of different teaching situations; investigates thoroughly issues of lesson planning and course design; describes frameworks by which prospective CS teachers gain their first teaching experience.
