9781433112560 - teaching about frederick douglass: a resource guide for teachers of cultural diversity (counterpoints, band 406) (4 Ergebnisse)

Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Inc., International Academic Publishers, 2012
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 100,12
EUR 13,98 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Zustand: New. In.

- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 116,18
EUR 11,67 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
Hardcover. Zustand: Brand New. 2nd edition. 206 pages. 8.75x6.00x0.75 inches. In Stock.

- Hardcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 139,11
EUR 8,99 VersandVersand innerhalb von USAAnzahl: 1 verfügbar
Zustand: New. Editor(s): Sanelli, Maria; Rodriquez, Louis. Series: Counterpoints. Num Pages: 206 pages. BIC Classification: HBJK; JH; JNA; JNFR; JNMT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 157 x 232 x 17. Weight in Grams: 428. . 2012. First printing. Hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.

- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 147,80
EUR 62,33 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 1 verfügbar
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Teaching about Frederick Douglass will stimulate conversation among liberal arts and education professionals as well as inform public school teachers about the life and times of Frederick Douglass. Tension exists at many institutions of higher education bet…ween liberal arts faculties who do not completely understand the function of education professors and school of education faculties who feel that there is a misunderstanding about what a teacher candidate needs to learn before entering the teaching profession. This book facilitates conversation, addressing the liberal arts professor's concern with content and the education professor's concern with pedagogy. By providing both current scholarship and lesson plans for elementary, middle school, and secondary school classes, this book serves as a vital resource for scholars on multicultural issues and provides classroom ideas for public school teachers.