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9781405112352 - How Children and Adolescents Evaluate Gender and Racial Exclusion (Monographs of the Society for Research in Child Development) von Killen, Melanie (6 Ergebnisse)
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How Children and Adolescents Evaluate Gender and Racial Exclusion
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How Children and Adolescents Evaluate Gender and Racial Exclusion (Monographs of the Society for Research in Child Development)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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How Children and Adolescents Evaluate Gender and Racial Exclusion (Monographs of the Society for Research in Child Development)
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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How Children and Adolescents Evaluate Gender and Racial Exclusion
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. Exclusion from social groups is a source of conflict, stress and tension in social life around the globe. How do children and adolescents evaluate exclusion based on group membership? This is the report of an investigation of social exclusion in the contexts of friendship, peer groups and school. Editor(s): Killen, Melanie; Lee-Kim, Jennie; Mcglothlin, Heidi; Stangor, Charles. Series: Monographs of the Society for Research in Child Development. Num Pages: 180 pages, 0. BIC Classification: JFSP1; JMC; JMH. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 231 x 155 x 8. Weight in Grams: 210. . 2003. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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How Children and Adolescents Evaluate Gender and Racial Exclusion
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 180 pages. 8.75x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Gender and Racial Exclusion
Sprache: Englisch
Verlag: John Wiley & Sons Sep 2003, 2003
ISBN 10: 1405112352 ISBN 13: 9781405112352
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Exclusion from social groups is a source of conflict, stress, and tension in social life around the globe. How do children and adolescents evaluate exclusion based on group membership This monograph is the report of an investigation of social exclusion in the contexts of friendship, peer groups, and school. Guided by social-cognitive domain theory, social psychological, and developmental theories on intergroup relationships, children and adolescents from four different ethnic groups were interviewed. The findings revealed that gender exclusion was more readily condoned than racial exclusion, and that exclusion in the friendship and peer group contexts were judged to be more legitimate than exclusion in the school context. There were also significant differences depending on the gender, age, and ethnicity of the participants. The results support the proposal that exclusion is multifaceted, involving a range of social and moral considerations.
