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9781350192508 - Identity, Motivation, and Multilingual Education in Asian Contexts von Teng, Mark Feng (8 Ergebnisse)
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Identity, Motivation, and Multilingual Education in Asian Contexts
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Identity, Motivation, and Multilingual Education in Asian Contexts
Sprache: Englisch
Verlag: Bloomsbury Publishing PLC, 2021
ISBN 10: 1350192503 ISBN 13: 9781350192508
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2021. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Identity, Motivation, and Multilingual Education in Asian Contexts
Anbieter: Orbiting Books, Hereford, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Identity, Motivation, and Multilingual Education in Asian Contexts
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 70,86
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 192 pages. 9.21x6.14x0.41 inches. In Stock.
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IDENTITY MOTIVATION & MULTILINGUAL EDUCA
Anbieter: Speedyhen, Hertfordshire, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: NEW.
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Identity, Motivation, and Multilingual Education in Asian Contexts
Sprache: Englisch
Verlag: Bloomsbury Publishing PLC, 2021
ISBN 10: 1350192503 ISBN 13: 9781350192508
Taschenbuch. Zustand: Neu. Identity, Motivation, and Multilingual Education in Asian Contexts | Wang Lixun (u. a.) | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2021 | Bloomsbury Publishing PLC | EAN 9781350192508 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Identity, Motivation, and Multilingual Education in Asian Contexts
Sprache: Englisch
Verlag: Bloomsbury Publishing PLC Jul 2021, 2021
ISBN 10: 1350192503 ISBN 13: 9781350192508
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This book investigates how learners' motivations and identities are constructed in the process of learning and using multiple languages in Asian contexts. It presents examples of multilingual contexts in different parts of Asia and illustrates various achievements and challenges associated with multilingual education. Drawing on recent theoretical developments regarding learners' motivations and identities in language learning-related research, this book uncovers learners' motivations that underlie their decisions of learning multiple languages in Asian contexts. Through empirical studies, the authors offer conceptual interpretations on emerging concepts such as dual-motivation system, motivation dynamics, motivational transformation episodes, and hierarchies of identities. In addition to being highly relevant to researchers of applied linguistics, this book is a valuable reference for every university and college library that serves a faculty or school of education.
