Isbn: 9781138285934 - uneasy transitions: disaffection in post-compulsory education and training (11) (routledge library editions: psychology of education, 11, band 11) (7 Ergebnisse)

Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
Serie: Buch 45 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis Ltd, 2017
Serie: Buch 45 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
Serie: Buch 45 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2017
Serie: Buch 45 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Softcover
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Einband - fest (Hardcover). Zustand: New. Originally published in 1990, this title offers a range of perspectives from practitioners, administrators and researchers, examining personal experiences of disaffection in students and staff within the context of national political, social, and economi.

Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
Serie: Buch 45 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
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Hardcover. Zustand: Brand New. 226 pages. 9.21x6.14x0.71 inches. In Stock.

Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
Serie: Buch 45 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
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Zustand: New. 2017. 1st Edition. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Sep 2017, 2017
Serie: Buch 45 von 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Hardcover
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Originally published in 1990, this title offers a range of perspectives from practitioners, administrators and researchers, examining personal experiences of disaffection in students and staff within the context of national political, social, and economic change. The transitions include moves into employment, training of continued education. Expressions of unease and disquiet are set clearly within the political context of marginalized status for minority groups, highlighting issues relating to disability, gender, class and race, in which the process of transition has been impeded through discriminating practices. The book includes reflections from practitioners, offering coping strategies and flexible approaches, and responses from administrators indicating their awareness of the need to support practitioners during the process of change.…