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9781108812795 - Technology and Language Teaching (Cambridge Elements: Elements in Language Teaching) von Stickler, Ursula (5 Ergebnisse)
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Technology and Language Teaching (Elements in Language Teaching)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2022
ISBN 10: 1108812791 ISBN 13: 9781108812795
Anbieter: Prior Books Ltd, Cheltenham, Vereinigtes Königreich
Verbandsmitglied: ABA ILAB PBFA
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Like New. First Edition. In nearly new condition: firm and square with strong joints, no creases. Just a few hardly noticeable rubs. Hence a non-text page shows a small 'damaged' stamp. Despite such this book looks and feels unread. Thus the contents are crisp, fresh and tight. And so a very nice book in great condition, now offered for sale at a reasonable price.
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Technology and Language Teaching (Elements in Language Teaching)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2022
ISBN 10: 1108812791 ISBN 13: 9781108812795
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Technology and Language Teaching
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2022
ISBN 10: 1108812791 ISBN 13: 9781108812795
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Technology and Language Teaching (Elements in Language Teaching)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2022
ISBN 10: 1108812791 ISBN 13: 9781108812795
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New.
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Technology and Language Teaching
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2022
ISBN 10: 1108812791 ISBN 13: 9781108812795
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This Element is a practical guide for language teachers intending to upgrade their online teaching. During the COVID-19 pandemic many teachers were forced to move their teaching online without proper preparation and support. This has led to frustration and stress, and sometimes decisions based not on sound pedagogy but on technological constraints, requirements and opportunities. To balance this negative experience, a research-based, pedagogy-focussed approach has been taken in this volume: step-by-step, teachers are shown how to make decisions about the choice and usage of online tools, how to adapt their pedagogy and teaching strategies to fit with online learning environments, and how to create a positive learning experience for their students. In six sections this Element takes teachers from epistemological considerations to learning theories, from teacher-centred to learner-centred online tuition, and from technological needs to pedagogic choice, ending with suggestions on how to future-proof language teaching.
