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9781108791397 - Bilingual Development in Childhood (Cambridge Elements: Elements in Child Development) von De Houwer, Annick (5 Ergebnisse)
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Bilingual Development in Childhood (Elements in Child Development)
Buch 6 von 14: Elements in Child DevelopmentSprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2021
ISBN 10: 1108791395 ISBN 13: 9781108791397
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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Bilingual Development in Childhood (Elements in Child Development)
Buch 6 von 14: Elements in Child DevelopmentSprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2021
ISBN 10: 1108791395 ISBN 13: 9781108791397
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Bilingual Development in Childhood
Buch 6 von 14: Elements in Child DevelopmentAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 75 pages. 9.00x6.00x0.19 inches. In Stock.
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Bilingual Development in Childhood (Elements in Child Development)
Buch 6 von 14: Elements in Child DevelopmentSprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2021
ISBN 10: 1108791395 ISBN 13: 9781108791397
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New.
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Bilingual Development in Childhood
Buch 6 von 14: Elements in Child DevelopmentSprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2021
ISBN 10: 1108791395 ISBN 13: 9781108791397
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In the first decade of life, children become bilingual in different language learning environments. Many children start learning two languages from birth (Bilingual First Language Acquisition). In early childhood hitherto monolingual children start hearing a second language through daycare or preschool (Early Second Language Acquisition). Yet other hitherto monolingual children in middle childhood may acquire a second language only after entering school (Second Language Acquisition). This Element explains how these different language learning settings dynamically affect bilingual children's language learning trajectories. All children eventually learn to speak the societal language, but they often do not learn to fluently speak their non-societal language and may even stop speaking it. Children's and families' harmonious bilingualism is threatened if bilingual children do not develop high proficiency in both languages. Educational institutions and parental conversational practices play a pivotal role in supporting harmonious bilingual development.
