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9781107566873 - Constructing Dynamic Triangles Together: The Development of Mathematical Group Cognition (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives) von S... (4 Ergebnisse)
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Constructing Dynamic Triangles Together: The Development of Mathematical Group Cognition
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2025
ISBN 10: 1107566878 ISBN 13: 9781107566873
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Constructing Dynamic Triangles Together (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2025
ISBN 10: 1107566878 ISBN 13: 9781107566873
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Constructing Dynamic Triangles Together: The Development of Mathematical Group Cognition
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2025
ISBN 10: 1107566878 ISBN 13: 9781107566873
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 293 pages. 6.00x0.66x9.00 inches. In Stock.
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Constructing Dynamic Triangles Together
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2025
ISBN 10: 1107566878 ISBN 13: 9781107566873
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Rational thinking as exemplified in mathematical cognition is immensely important in the modern world. This book documents how a group of three eighth-grade girls developed specific group practices typical of such thinking in an online educational experience. A longitudinal case study tracks the team through eight hour-long sessions, following the students' meaning-making processes through their mutual chat responses preserved in computer logs coordinated with their geometric actions. The examination of data focuses on key areas of the team's development: its effective team collaboration, its productive mathematical discourse, its enacted use of dynamic-geometry tools, and its ability to identify and construct dynamic-geometry dependencies. This detailed study of group cognition serves as a paradigmatic example of computer-supported collaborative learning, incorporating a unique model of human-computer interaction analysis applied to the use of innovative educational technology. A valuable resource for researchers, instructors, and students alike, it offers concrete suggestions for improving educational practice.
