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Validating Second Language Reading Examinations: Establishing the Validity of the GEPT through Alignment with the Common European Framework of Reference
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2014
ISBN 10: 1107443946 ISBN 13: 9781107443945
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Validating Second Language Reading Examinations: Establishing the Validity of the GEPT through Alignment with the Common European Framework of Reference (Studies in Language Testing)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2014
ISBN 10: 1107443946 ISBN 13: 9781107443945
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 400 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Validating Second Language Reading Examinations: Establishing the Validity of the GEPT through Alignment with the Common European Framework of Reference (Studies in Language Testing)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2014
ISBN 10: 1107443946 ISBN 13: 9781107443945
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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In den WarenkorbZustand: New. This volume describes an empirical framework for test validation and comparison of level-based test batteries. Series: Studies in Language Testing. Num Pages: 185 pages. BIC Classification: 2AB; EBA. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 152 x 228 x 11. Weight in Grams: 284. . 2014. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Validating Second Language Reading Examinations
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2014
ISBN 10: 1107443946 ISBN 13: 9781107443945
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume describes an empirical framework for test validation and comparison of level-based test batteries. The Common European Framework of Reference (CEFR) and two levels (Preliminary and First) of a CEFR-aligned multilevel test battery, served as external referents for a review of the similarities and differences between General English Proficiency Test (GEPT) reading components, and a five-level criterion-referenced EEFL testing system, developed in the Taiwanese education context, targeting CEFR levels B1 and B2. Findings from the studies support the validity of the GEPT in general, and suggest the procedures recommended by the Council of Europe for linking examinations to the CEFR are not effective in ensuring equivalence between different examinations targeting the same CEFR level.
