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9781032926148 - A Chinese Perspective on Teaching and Learning (Routledge Series on Schools and Schooling in Asia) (6 Ergebnisse)
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A Chinese Perspective on Teaching and Learning (Routledge Series on Schools and Schooling in Asia)
Buch 1 von 25: Routledge Series on Schools and Schooling in AsiaAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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A Chinese Perspective on Teaching and Learning (Routledge Series on Schools and Schooling in Asia)
Buch 1 von 25: Routledge Series on Schools and Schooling in AsiaAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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A Chinese Perspective on Teaching and Learning
Buch 1 von 25: Routledge Series on Schools and Schooling in AsiaAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 254 pages. 9.00x6.00x9.02 inches. In Stock.
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A Chinese Perspective on Teaching and Learning (Routledge Series on Schools and Schooling in Asia)
Buch 1 von 25: Routledge Series on Schools and Schooling in AsiaAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. 2024. 1st Edition. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Chinese Perspective on Teaching and Learning
Buch 1 von 25: Routledge Series on Schools and Schooling in AsiaEUR 60,60
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In den WarenkorbZustand: New. Betty C. Eng is Assistant Professor at the City University of Hong Kong in the Department of Applied Social Studies.Bringing together educators from a range of backgrounds - psychology, sociology, social work, counseling, and .
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A Chinese Perspective on Teaching and Learning
Buch 1 von 25: Routledge Series on Schools and Schooling in AsiaSprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd Okt 2024, 2024
ISBN 10: 1032926147 ISBN 13: 9781032926148
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Bringing together educators from a range of backgrounds - psychology, sociology, social work, counseling, and teaching - this volume shows how Asian cultural values and beliefs can provide a lens through which to understand and envision how curriculum and pedagogy can be creatively adapted, not only in a local Chinese classroom context, but.
