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9780990956341 - Foundations for Young Adult Success: A Developmental Framework von Nagaoka, Jenny; Farrington, Camille A.; Ehrlich, Stacy B.; Heath, Ryan D.; Johnson, David W.; Dic... (5 Ergebnisse)
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Foundations for Young Adult Success: A Developmental Framework
Sprache: Englisch
Verlag: Consortium on Chicago School Research, 2015
ISBN 10: 0990956342 ISBN 13: 9780990956341
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Foundations for Young Adult Success: A Developmental Framework
Sprache: Englisch
Verlag: Consortium on Chicago School Research, 2015
ISBN 10: 0990956342 ISBN 13: 9780990956341
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Foundations for Young Adult Success : A Developmental Framework
Sprache: Englisch
Verlag: Consortium on Chicago School Research, 2015
ISBN 10: 0990956342 ISBN 13: 9780990956341
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. Über den AutorCAMILLE A. FARRINGTON is a Senior Research Associate at the UChicago Consortium. Her work focuses on policy and practice in urban high school reform, particularly classroom instruction and assessment, academic rigor, a.
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Farrington, C: FOUNDATIONS FOR YOUNG ADULT SU
Sprache: Englisch
Verlag: Amazon Digital Services LLC - Kdp, 2015
ISBN 10: 0990956342 ISBN 13: 9780990956341
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Amid growing recognition that strong academic skills alone are not enough for young people to become successful adults, this comprehensive report offers wide-ranging evidence to show what young people need to develop from preschool to young adulthood to succeed in college and career, have healthy relationships, be engaged citizens, and make wise choices. It concludes that rich experiences combining action and reflection help children develop a set of critical skills, attitudes, and behaviors. And it suggests that policies should aim to ensure that all children have consistent, supportive relationships and an abundance of these developmental experiences through activities inside and outside of school.
