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9780865864795 - A Principal's Guide to Special Education von Bateman, David F.; Bateman, C. Fred (4 Ergebnisse)
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A Principal's Guide to Special Education (3rd Edition)
Sprache: Englisch
Verlag: Council Exceptional Children (CEC) (edition 3), 2014
ISBN 10: 0865864799 ISBN 13: 9780865864795
Paperback. Zustand: Very Good. 3. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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A Principals Guide to Special
Sprache: Englisch
Verlag: Council Exceptional Children (CEC), 2014
ISBN 10: 0865864799 ISBN 13: 9780865864795
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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A Principals Guide to Special
Sprache: Englisch
Verlag: Council Exceptional Children (CEC), 2014
ISBN 10: 0865864799 ISBN 13: 9780865864795
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Acceptable. Item in acceptable condition! Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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A Principal's Guide to Special Education: 3rd Edition
Sprache: Englisch
Verlag: Council for Exceptional Children, 2014
ISBN 10: 0865864799 ISBN 13: 9780865864795
Softcover. Zustand: As New. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen. An essential handbook for educating students in the 21st century, since its initial publication A Principal's Guide to Special Education has provided guidance to school administrators seeking to meet the needs of students with disabilities. The third edition of this invaluable reference, updated in collaboration with and endorsed by the National Association of Elementary School Principals and the National Association of Secondary School Principals and incorporating the perspectives of both teachers and principals, addresses such current issues as teacher accountability and evaluation, instructional leadership, collaborative teaching and learning communities, discipline procedures for students with disabilities, and responding to students' special education needs within a standards-based environment.
