9780822963622 - writing against racial injury: the politics of asian american student rhetoric (pittsburgh series in composition, literacy, and culture) von hoang, haivan v. (6 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 2015
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Sprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 2015
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Sprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 2015
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Zustand: New. Series: Pitt Comp Literacy Culture. Num Pages: 200 pages. BIC Classification: CBP; CFC; JFSL. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 229 x 152 x 13. Weight in Grams: 272. . 2015. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Univ of Pittsburgh Pr, 2015
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 200 pages. 8.75x5.75x0.25 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: UNIV OF PITTSBURGH PR, 2015
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Zustand: New. Recalls the story of Asian American student rhetoric at the site of language and literacy education in post-1960s California. Bringing together language and literacy studies, Asian American history and rhetoric, and critical race theory, Hoang uses historio.
Sprache: Englisch
Verlag: University Of Pittsburgh Press Jun 2015, 2015
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Writing against Racial Injury recalls the story of Asian American student rhetoric at the site of language and literacy education in post-1960s California. What emerged in the Asian American movement was a recurrent theme in U.S. history: conflicts over language and literacy difference masked… wider racial tensions. Bringing together language and literacy studies, Asian American history and rhetoric, and critical race theory, Hoang uses historiography and ethnography to explore the politics of Asian American language and literacy education: the growth of Asian American student organizations and self-sponsored writing; the ways language served as thinly veiled trope for race in the influential Lau v. Nichols; the inheritance of a rhetoric of injury on college campuses; and activist rhetorical strategies that rearticulate Asian American racial identity. These fragments depict a troubling yet hopeful account of the ways language and literacy education alternately racialized Asian Americans while also enabling rearticulations of Asian American identity, culture, and history. This project, more broadly, seeks to offer educators a new perspective on racial accountability in language and literacy education.
