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9780822954859 - Academic Discourse and Critical Consciousness (Pitt Comp Literacy Culture) von Bizzell, Patricia (9 Ergebnisse)
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Academic Discourse and Critical Consciousness
Sprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 1992
ISBN 10: 0822954850 ISBN 13: 9780822954859
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Academic Discourse and Critical Consciousness (Pitt Series in Composition, Literacy, and Culture)
Sprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 1992
ISBN 10: 0822954850 ISBN 13: 9780822954859
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Item in very good condition! Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Academic Discourse and Critical Consciousness
Sprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 1992
ISBN 10: 0822954850 ISBN 13: 9780822954859
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Academic Discourse and Critical Consciousness
Sprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 1992
ISBN 10: 0822954850 ISBN 13: 9780822954859
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Academic Discourse Critical: 163 (Pitt Comp Literacy Culture)
Sprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 1992
ISBN 10: 0822954850 ISBN 13: 9780822954859
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 304.
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Academic Discourse and Critical Consciousness (Pitt Series in Composition, Literacy, and Culture)
Sprache: Englisch
Verlag: University of Pittsburgh Press, 1992
ISBN 10: 0822954850 ISBN 13: 9780822954859
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Beginning from the assumption that democratic education requires us to attempt to educate all students, including those with little experience with academic discourse, this text is a study of what happens when students from diverse backgrounds learn to use language in college. Series: Pittsburgh Series in Composition, Literacy and Culture. Num Pages: 336 pages. BIC Classification: JH; JNA; JNSG. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 23. Weight in Grams: 435. . 1992. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Academic Discourse and Critical Consciousness (Pittsburgh Series in Composition, Literacy, and Culture)
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 304 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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In den WarenkorbZustand: New. This collection of essays traces the attempts of one writing teacher to understand theoretically - and to respond pedagogically - to what happens when students from diverse backgrounds learn to use language in college.Über den Autor.
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Academic Discourse and Critical Consciousness
Sprache: Englisch
Verlag: University Of Pittsburgh Press Dez 1992, 1992
ISBN 10: 0822954850 ISBN 13: 9780822954859
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - 'Academic Discourse and Critical Consciousnes 'traces the attempts of one writing teacher to understand theoretically - and to respond pedagogically - to what happens when students from diverse backgrounds learn to use language in college. Critical of even her own previous work, Patricia Bizzell presents a picture of how she has grappled with major issues in composition studies over the past decade and offers suggestions for the development of composition studies as an academic discipline.
