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9780814783085 - Our Schools Suck: Students Talk Back to a Segregated Nation on the Failures of Urban Education von Alonso, Gaston; Anderson, Noel S.; Su, Celina; Theoharis, Jeanne (11 Ergebnisse)
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Our Schools Suck: Students Talk Back to a Segregated Nation on the Failures of Urban Education
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Our Schools Suck: Students Talk Back to a Segregated Nation on the Failures of Urban Education
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2009
ISBN 10: 0814783082 ISBN 13: 9780814783085
Anbieter: ThriftBooks-Phoenix, Phoenix, AZ, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Our Schools Suck: Students Talk Back to a Segregated Nation on the Failures of Urban Education
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2009
ISBN 10: 0814783082 ISBN 13: 9780814783085
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
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Our Schools Suck: Students Talk Back to a Segregated Nation on the Failures of Urban Education
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2009
ISBN 10: 0814783082 ISBN 13: 9780814783085
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Our Schools Suck : Students Talk Back to a Segregated Nation on the Failures of Urban Education
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2009
ISBN 10: 0814783082 ISBN 13: 9780814783085
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Our Schools Suck
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2009
ISBN 10: 0814783082 ISBN 13: 9780814783085
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Our Schools Suck: Students Talk Back to a Segregated Nation on the Failures of Urban Education
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Our Schools Suck
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2009
ISBN 10: 0814783082 ISBN 13: 9780814783085
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Presents compelling stories of African American and Latino students who attend under-resourced inner-city schools. This book highlights the dishonesty of public claims that young people do not value education. Num Pages: 304 pages, black & white illustrations. BIC Classification: 1KBB; JN. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 5817 x 3887 x 19. Weight in Grams: 417. . 2009. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Our Schools Suck Students Talk Back to a Segregated Nation on the Failures of Urban Education
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 4.1.2009 edition. 304 pages. 8.90x5.90x0.80 inches. In Stock.
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Our Schools Suck
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2009
ISBN 10: 0814783082 ISBN 13: 9780814783085
EUR 46,45
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In den WarenkorbZustand: New. Presents compelling stories of African American and Latino students who attend under-resourced inner-city schools. This book highlights the dishonesty of public claims that young people do not value education.Über den AutorJe.
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Our Schools Suck : Students Talk Back to a Segregated Nation on the Failures of Urban Education
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press Mai 2009, 2009
ISBN 10: 0814783082 ISBN 13: 9780814783085
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Shares the voices of students speaking out against the failures of urban education 'Our schools suck.' This is how many young people of color call attention to the kind of public education they are receiving. In cities across the nation, many students are trapped in under-funded, mismanaged and unsafe schools. Yet, a number of scholars and of public figures have shifted attention away from the persistence of school segregation to lambaste the values of young people themselves. Our Schools Suck forcefully challenges this assertion by giving voice to the compelling stories of African American and Latino students who attend under-resourced inner-city schools, where guidance counselors and AP classes are limited and security guards and metal detectors are plentiful-and grow disheartened by a public conversation that continually casts them as the problem with urban schools. By showing that young people are deeply committed to education but often critical of the kind of education they are receiving, this book highlights the dishonesty of public claims that they do not value education. Ultimately, these powerful student voices remind us of the ways we have shirked our public responsibility to create excellent schools. True school reform requires no less than a new civil rights movement, where adults join with young people to ensure an equal education for each and every student.
