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9780814720097 - Corridor Cultures: Mapping Student Resistance at an Urban School (Qualitative Studies in Psychology) von Dickar, Maryann (11 Ergebnisse)
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Corridor Cultures : Mapping Student Resistance at an Urban School
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2008
ISBN 10: 0814720099 ISBN 13: 9780814720097
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Corridor Cultures: Mapping Student Resistance at an Urban School (Qualitative Studies in Psychology, 15)
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Item in very good condition! Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Corridor Cultures
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2008
ISBN 10: 0814720099 ISBN 13: 9780814720097
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Corridor Cultures
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2008
ISBN 10: 0814720099 ISBN 13: 9780814720097
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Corridor Cultures
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2008
ISBN 10: 0814720099 ISBN 13: 9780814720097
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. Examines the ways in which school spaces are culturally produced, offering insight into how urban students engage their schooling Series: Qualitative Studies in Psychology. Num Pages: 240 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JMC; JMH; JNM. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 221 x 150 x 15. Weight in Grams: 272. . 2008. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Corridor Cultures: Mapping Student Resistance at an Urban School (Qualitative Studies in Psychology, 15)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Corridor Cultures Mapping Student Resistance at an Urban School
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 304 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Corridor Cultures Mapping Student Resistance at an Urban School
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Corridor Cultures Mapping Student Resistance at an Urban School
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In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. Examines the ways in which school spaces are culturally produced, offering insight into how urban students engage their schoolingÜber den AutorMaryann Dickar is Assistant Professor in the Department of Teaching and Learni.
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Corridor Cultures : Mapping Student Resistance at an Urban School
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press Nov 2008, 2008
ISBN 10: 0814720099 ISBN 13: 9780814720097
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - For many students, the classroom is not the central focus of school. The school's corridors and doorways are areas largely given over to student control, and it is here that they negotiate their cultural identities and status among their peer groups. The flavor of this 'corridor culture' tends to reflect the values and culture of the surrounding community.Based on participant observation in a racially segregated high school in New York City, Corridor Cultures examines the ways in which school spaces are culturally produced, offering insight into how urban students engage their schooling. Focusing on the tension between the student-dominated halls and the teacher-dominated classrooms and drawing on insights from critical geographers and anthropology, it provides new perspectives on the complex relationships between Black students and schools to better explain the persistence of urban school failure and to imagine ways of resolving the contradictions that undermine the educational prospects of too many of the nations' children.Dickar explores competing discourses about who students are, what the purpose of schooling should be, and what knowledge is valuable as they become spatialized in daily school life. This spatial analysis calls attention to the contradictions inherent in official school discourses and those generated by students and teachers more locally.By examining the form and substance of student/school engagement, Corridor Cultures argues for a more nuanced and broader framework that reads multiple forms of resistance and recognizes the ways students themselves are conflicted about schooling.
