9780805815641 - cognitive and instructional processes in history and the social sciences: international conference : papers (4 Ergebnisse)
- Hardcover
Anbieter: Druckwaren Antiquariat, Salzwedel, DeutschlandDruckwaren Antiquariat
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenVerbandsmitglied: GIAQ
Zustand: Gebraucht - Gut
EUR 75,00
EUR 50,00 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 1 verfügbar
OPp., Gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. X / 455 Seiten. graph. Darst. ISBN: 0805815643. Einband etw. berieben, mitunter Bleistiftanstreichungen im Text, Bleistiftnotiz auf Vorsatz, ansonsten sehr gut erh. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 1001.
- Hardcover
Anbieter: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, DeutschlandBUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Gebraucht - Gut
EUR 199,90
EUR 39,95 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 1 verfügbar
Zustand: gut. 1994. Cognitive and Instructional Processes in History and the Social Sciences. In englischer Sprache. pages.
- Hardcover
Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 255,61
EUR 48,99 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
Zustand: New. Mario Carretero, James F. VossThis volume is a direct result of an international conference that brought together a number of scholars from Europe and the United States to discuss their ideas and research about cognitive and instructional process.
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
EUR 327,70
EUR 37,71 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Buch. Zustand: Neu. Neuware - Emerging as the result of an international conference, this text aims to fill a gap in the study of how people learn and reason in the context of particular subject matter domains, and how instruction can be improved. The text focuses on history and the social sciences from a cognitive perspective.…
