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9780804761215 - Measuring College Learning Responsibly: Accountability in a New Era von Shavelson, Richard J. (6 Ergebnisse)
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Measuring College Learning Responsibly: Accountability in a New Era
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 2009
ISBN 10: 0804761213 ISBN 13: 9780804761215
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Measuring College Learning Responsibly : Accountability in a New Era
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 2009
ISBN 10: 0804761213 ISBN 13: 9780804761215
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Measuring College Learning Responsibly
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 2009
ISBN 10: 0804761213 ISBN 13: 9780804761215
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Measuring College Learning Responsibly Accountability in a New Era
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 272 pages. 8.75x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Measuring College Learning Responsibly
Sprache: Englisch
Verlag: Stanford University Press, 2009
ISBN 10: 0804761213 ISBN 13: 9780804761215
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This book examines current practices in assessment of learning and accountability at a time when accrediting boards, the federal government and state legislatures are requiring higher education to account for such outcomes as student retention, graduation, and learning. Num Pages: 256 pages, 14 tables, 18 figures. BIC Classification: 1KBB; JNKD; JNMN. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 5817 x 3887 x 407. Weight in Grams: 363. . 2009. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. This book examines current practices in assessment of learning and accountability at a time when accrediting boards, the federal government and state legislatures are requiring higher education to account for such outcomes as student retention, graduation, .
