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9780803962361 - Dynamic Teachers: Leaders of Change von Sharon Rallis; Gretchen Rossman; Ann Abeille (6 Ergebnisse)
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Dynamic Teachers : Leaders of Change
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. 1 Edition. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Dynamic Teachers: Leaders of Change
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Dynamic Teachers: Leaders of Change
Sprache: Englisch
Verlag: Sage Publications, Incorporated, 1995
ISBN 10: 0803962363 ISBN 13: 9780803962361
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Versand von Deutschland nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. Über den AutorSharon F. Rallis is Dwight W. Allen Distinguished Professor of Education Policy and Reform at the University of Massachusetts at Amherst. Previously, she was professor of education at the University of Connec.
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Dynamic Teachers : Leaders of Change
Sprache: Englisch
Verlag: Sage Publications Aug 1995, 1995
ISBN 10: 0803962363 ISBN 13: 9780803962361
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - The role of the teacher is no longer confined to the classroom or to interactions with students. The authors of this book illustrate through case studies the emerging roles of `dynamic¿ teachers which incorporate: seeing themselves as professionals and making a commitment to professional behaviours; challenging student thinking through appropriate questioning strategies; extending the classroom into the community, and bringing the community into the classroom; and becoming agents of change, advocating school reform.
