Sprache: Englisch
Verlag: Edinburgh University Press, 2011
ISBN 10: 0748636528 ISBN 13: 9780748636525
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Sprache: Englisch
Verlag: Edinburgh University Press, 2011
ISBN 10: 0748636528 ISBN 13: 9780748636525
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Sprache: Englisch
Verlag: Edinburgh University Press, 2011
ISBN 10: 0748636528 ISBN 13: 9780748636525
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Anzahl: 3 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. pp. 272 32 Illus.
Sprache: Englisch
Verlag: Edinburgh University Press, 2011
ISBN 10: 0748636528 ISBN 13: 9780748636525
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Zustand: New. The first textbook providing an integrated model of spoken language Num Pages: 272 pages, 32 black & white illustrations. BIC Classification: CFD; CFH. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 244 x 172 x 15. Weight in Grams: 474. . 2011. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 272 pages. 9.53x6.61x0.71 inches. In Stock.
Zustand: Brand New.
EUR 48,45
Anzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. The first textbook providing an integrated model of spoken languageÜber den AutorrnrnMark Tatham is Emeritus Professor in the Department of Language and Linguistics at the University of Essex.Katherine Morton has been Fellow in.
Sprache: Englisch
Verlag: Edinburgh University Press Apr 2011, 2011
ISBN 10: 0748636528 ISBN 13: 9780748636525
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - AUTHOR APPROVED'An excellent introductory guide to the field of contemporary theoretical and experimental phonetics.'Professor Chris Code, University of Exeter'Encourages students to think about the issues themselves, to understand why different theories arose and how they have relevance today.'Dr Mark Huckvale, University College London.