Isbn: 9780713001914 - educational reconstruction: the 1944 education act and the twenty-first century (woburn education series) (6 Ergebnisse)

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    • Sprache: Englisch

      Verlag: The Woburn Press, 1994

      0713001917 / 9780713001914

      • Hardcover

      Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes KönigreichAnybook.com

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    • Sprache: Englisch

      Verlag: Routledge, 1994

      0713001917 / 9780713001914

      • Hardcover

      Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections

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      Zustand: New. In.

    • Sprache: Englisch

      Verlag: Taylor & Francis, 1994

      0713001917 / 9780713001914

      • Hardcover

      Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna

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      Zustand: New. Gary McCullochThis book presents a clear overview of the debates that surrounded the making of the 1944 Act, which affected every aspect of education in this country. It gives a detailed account of the tripartite divisions into three types of ch.

    • Sprache: Englisch

      Verlag: Taylor & Francis Ltd, 1994

      0713001917 / 9780713001914

      • Hardcover

      Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore

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      Zustand: New. Num Pages: 212 pages. BIC Classification: 1DBK; HBTB; JN. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152. Weight in Grams: 445. . 1994. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.

    • Sprache: Englisch

      Verlag: Woburn Pr, 1994

      0713001917 / 9780713001914

      • Hardcover

      Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books

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      Hardcover. Zustand: Brand New. 212 pages. 9.25x6.00x1.00 inches. In Stock.

    • Sprache: Englisch

      Verlag: Taylor & Francis Ltd (Sales) Nov 1994, 1994

      0713001917 / 9780713001914

      • Hardcover

      Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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      Zustand: Neu

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      Buch. Zustand: Neu. Neuware - This book presents a clear overview of the debates that surrounded the making of the 1944 Act, which affected every aspect of education in this country. It gives a detailed account of the tripartite divisions into 'three types of child' that were sanctioned in the reforms of the 1940s. At the same time, it also emphasises the idea of education as a civic project which underlay the reforms and which was such an important part of their lasting authority.The education policies of the past decade and the current attempts to shape a new education settlement need to be interpreted in a long-term historical framework and in particular, in relation to the aims and problems of the last great cycle of reform in the 1940s. This book makes an important contribution to the development of such a framework and the social history of education policy in this country.