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9780674016149 - Working and Growing Up in America (Adolescent Lives, Band 2) von Mortimer, Jeylan T. (7 Ergebnisse)
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Working and Growing Up in America
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
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Working and Growing Up in America
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Working and Growing Up in America
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 304.
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Working and Growing Up in America
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Series: Adolescent Lives S. Num Pages: 304 pages, 8 graphs, 22 tables. BIC Classification: 1KBB; JFSP2; JHBL. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 225 x 144 x 19. Weight in Grams: 666. . 2005. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Working and Growing Up in America (Adolescent Lives)
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. new edition edition. 283 pages. 9.00x6.00x1.00 inches. In Stock.
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In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. Should teenagers have jobs while they re in high school? Doesn t working distract them from schoolwork, cause long-term problem behaviors, and precipitate a precocious transition to adulthood? This report from a longitudinal study of 1,000 students, follo.
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Working and Growing Up in America
Sprache: Englisch
Verlag: Harvard University Press Feb 2005, 2005
ISBN 10: 0674016149 ISBN 13: 9780674016149
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Should teenagers have jobs while they're in high school Doesn't working distract them from schoolwork, cause long-term problem behaviors, and precipitate a 'precocious' transition to adulthood This report from a remarkable longitudinal study of 1,000 students, followed from the beginning of high school through their mid-twenties, answers, resoundingly, no. Examining a broad range of teenagers, Jeylan Mortimer concludes that high school students who work even as much as half-time are in fact better off in many ways than students who don't have jobs at all. Having part-time jobs can increase confidence and time management skills, promote vocational exploration, and enhance subsequent academic success. The wider social circle of adults they meet through their jobs can also buffer strains at home, and some of what young people learn on the job--not least responsibility and confidence--gives them an advantage in later work life.
