9780631184720 - children doing mathematics: a shopper's guide (understanding children's worlds) von nunes, terezinha (10 Ergebnisse)
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,600grams, ISBN:9780631184720.
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Zustand: New. Children Doing Mathematics provides a reliable and up to date review of the substantial recent work in childrena mathematical understanding. The authors also present important new research on childrena s understanding of number, measurement, arithmetic operation and fractions both in and out of school. Series: Unde…rstanding Children's Worlds. Num Pages: 288 pages, 0. BIC Classification: JMC; JNU; YQM. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 230 x 161 x 18. Weight in Grams: 478. . 1996. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Paperback. Zustand: Brand New. 288 pages. 9.25x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Verlag: Wiley & Sons|Blackwell Publishing Ltd., Oxford 1996
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Zustand: New. Children Doing Mathematics provides a reliable and up to date review of the substantial recent work in childrena mathematical understanding. The authors also present important new research on childrena s understanding of number, measurement, arithmetic ope.
Sprache: Englisch
Verlag: Wiley & Sons, Blackwell Publishing Ltd., Oxford Apr 1996 1996
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Children Doing Mathematics provides a reliable and up to datereview of the substantial recent work in children mathematicalunderstanding. The authors also present important new research onchildren s understanding of number, measurement, arithmeticoperation and fractions both in and out of sch…ool.The central theme of Children Doing Mathematics is that there arecrucial conditions for children s mathematical learning. Firstly,children have to come to grips with conventional mathematicalsystems. Secondly, but equally important, they have to be able topresent mathematical knowledge in a way that solves problems. Thebook also discusses how mathematical activities and knowledgeinvolve much more than what is currently viewed as mathematics inthe school curriculum. Most recent work illustrates how childrencan be successful in mathematical activities outside school whereasthey fail in similar activities in the classroom. Through these twounderlying themes the authors bring together discussions onconventional mathematical learning and on real life mathematicalsuccess. In so doing, they also highlight new and better ways ofanalysing children s abilities and of advancing their learning inschool.
