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9780631135814 - Children and Number: Difficulties in Learning Mathematics von Hughes, Martin (15 Ergebnisse)
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Children and Number: Difficulties in Learning Mathematics
Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes Königreich
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Children and Number: Difficulties in Learning Mathematics
Anbieter: AwesomeBooks, Wallingford, Vereinigtes Königreich
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Children and Number: Difficulties in Learning Mathematics
Sprache: Englisch
Verlag: John Wiley & Sons 26/08/1986, 1986
ISBN 10: 0631135812 ISBN 13: 9780631135814
Anbieter: Bahamut Media, Reading, Vereinigtes Königreich
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Children and Number : Difficulties in Learning Mathematics
Sprache: Englisch
Verlag: Wiley & Sons, Incorporated, John, 1991
ISBN 10: 0631135812 ISBN 13: 9780631135814
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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Children and Number: Difficulties in Learning Mathematics
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
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Children and Number: Difficulties in Learning Mathematics
Anbieter: Book Express (NZ), Shannon, Neuseeland
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Zustand: Good. 224 pages. cover worn The importance of learning mathematics is constantly stressed by educationali sts and employers alike. Yet survey after survey shows that large numbers of chi ldren leave school lacking both competence and interest in mathematics. What is.
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Children and Number
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Children and Number: Difficulties in Learning Mathematics
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 212.
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Children and Number: Difficulties in Learning Mathematics
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Zustand: New. Num Pages: 208 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNSG; JNU; YQM. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 151 x 228 x 11. Weight in Grams: 312. . 1991. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Children and Number Difficulties in Learning Mathematics
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 208 pages. 9.50x6.25x1.00 inches. In Stock.
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Children
Sprache: Englisch
Verlag: Wiley & Sons|Blackwell Publishing Ltd., Oxford, 1986
ISBN 10: 0631135812 ISBN 13: 9780631135814
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In den WarenkorbZustand: New. The importance of learning mathematics is constantly stressed by educationalists and employers alike. Yet survey after survey shows that large numbers of children leave school lacking both competence and interest in mathematics.The importance of learnin.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
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Children and Number
Sprache: Englisch
Verlag: Wiley & Sons, Blackwell Publishing Ltd., Oxford Aug 1986, 1986
ISBN 10: 0631135812 ISBN 13: 9780631135814
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - The importance of learning mathematics is constantly stressed by educationalists and employers alike. Yet survey after survey shows that large numbers of children leave school lacking both competence and interest in mathematics. What is going wrong and what should be done about it In Children and Number Martin Hughes proposes a new perspective on children s early attempts to understand mathematics. He describes the surprisingly substantial knowledge about number which children acquire naturally before they start school, and contrasts this with the difficulties presented by the formal written symbolism of mathematics in the classroom. He argues that children need to build links between their informal and their formal understanding of number, and shows what happens when these links are not made.Children and Number describes many novel ways in which young children can be helped to learn about number. The author shows that the written symbols children often invent for themselves are more meaningful to them than the symbols that they are taught. He presents simple number games for introducing children to mathematical symbols in ways they can appreciate and understand. Dr. Hughes also describes how the computer language LOGO can be adapted for young children, and shows the dramatic effect that LOGO can have on their mathematical understanding.
