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9780521708418 - Science as Psychology: Sense-Making And Identity In Science Practice von Osbeck, Lisa M. (5 Ergebnisse)
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Science as Psychology: Sense-Making And Identity In Science Practice
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2013
ISBN 10: 0521708419 ISBN 13: 9780521708418
Anbieter: AMM Books, Gillingham, KENT, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. Unread. There is some shelfwear to the cover. In stock ready to dispatch from the UK.
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Science as Psychology: Sense-Making and Identity in Science Practice
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2013
ISBN 10: 0521708419 ISBN 13: 9780521708418
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Science As Psychology: Sense-making and Identity in Science Practice
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 288 pages. 8.90x6.00x0.70 inches. In Stock.
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Science as Psychology: Sense-Making And Identity In Science Practice
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2013
ISBN 10: 0521708419 ISBN 13: 9780521708418
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. Reveals the complexity and richness of rationality by demonstrating how social relationships, emotion, culture, and identity are implicated in the problem-solving practices of laboratory scientists. Num Pages: 288 pages, 3 b/w illus. BIC Classification: JMH; JMR; PD. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 151 x 227 x 15. Weight in Grams: 406. . 2013. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Science as Psychology : Sense-Making and Identity in Science Practice
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2013
ISBN 10: 0521708419 ISBN 13: 9780521708418
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Science as Psychology reveals the complexity and richness of rationality by demonstrating how social relationships, emotion, culture, and identity are implicated in the problem-solving practices of laboratory scientists. In this study, the authors gather and analyze interview and observational data from innovation-focused laboratories in the engineering sciences to show how the complex practices of laboratory research scientists provide rich psychological insights, and how a better understanding of science practice facilitates understanding of human beings more generally. The study focuses not on dismantling the rational core of scientific practice, but on illustrating how social, personal, and cognitive processes are intricately woven together in scientific thinking. The book is thus a contribution to science studies, the psychology of science, and general psychology.
