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9780521682213 - Good Kids from Bad Neighborhoods: Successful Development In Social Context von Elliott, Delbert S. (9 Ergebnisse)
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Good Kids from Bad Neighborhoods: Successful Development in Social Context
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2006
ISBN 10: 0521682215 ISBN 13: 9780521682213
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Good Kids from Bad Neighborhoods: Successful Development in Social Context
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2006
ISBN 10: 0521682215 ISBN 13: 9780521682213
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Good Kids from Bad Neighborhoods
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2006
ISBN 10: 0521682215 ISBN 13: 9780521682213
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 416.
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Good Kids from Bad Neighborhoods: Successful Development in Social Context
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2006
ISBN 10: 0521682215 ISBN 13: 9780521682213
Anbieter: Prior Books Ltd, Cheltenham, Vereinigtes Königreich
Verbandsmitglied: ABA ILAB PBFA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Like New. First Edition. In nearly new condition: firm and square with strong joints, no creases. Just a few hardly noticeable rubs or very mild bumps. Hence a non-text page shows a small 'damaged' stamp. Despite such this book looks and feels unread. Thus the contents are crisp, fresh and tight. And so a very nice book in great condition, now offered for sale at a reasonable price.
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Good Kids From Bad Neighborhoods; Successful Development In Social Context (Pb 2006)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2006
ISBN 10: 0521682215 ISBN 13: 9780521682213
Anbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
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Good Kids from Bad Neighborhoods: Successful Development in Social Context
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2006
ISBN 10: 0521682215 ISBN 13: 9780521682213
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Good Kids from Bad Neighborhoods: Successful Development In Social Context
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2006
ISBN 10: 0521682215 ISBN 13: 9780521682213
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This is a study of successful youth development in poor, disadvantaged neighborhoods. Num Pages: 416 pages, 41 tables. BIC Classification: JMC. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 153 x 230 x 23. Weight in Grams: 570. . 2006. Illustrated. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Good Kids from Bad Neighborhoods: Successful Development in Social Context
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 397 pages. 8.75x5.75x0.75 inches. In Stock.
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Good Kids from Bad Neighborhoods
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2006
ISBN 10: 0521682215 ISBN 13: 9780521682213
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This is a study of successful youth development in poor, disadvantaged neighborhoods in Denver and Chicago - a study of how children living in the worst neighborhoods develop or fail to develop the values, competencies and commitments that lead to a productive, healthy responsible adult life. While there is a strong focus on neighborhood effects, the study employs a multicontextual model examining both the direct effects of the neighborhood ecology, social organization and contexts embedded in the neighborhood. The unique and combined influence of the neighborhood, family, school, peer group and individual attributes on developmental success is estimated. The view that growing up in a poor, disadvantaged neighborhood condemns one to a life of repeated failure and personal pathology is revealed as a myth, as most youth in these neighborhoods are completing the developmental tasks of adolescence successfully.
