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9780521665872 - Imagining the Impossible: Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children (12 Ergebnisse)
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Imagining the Impossible : Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Imagining the Impossible: Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: Roundabout Books, Greenfield, MA, USA
Verbandsmitglied: SNEAB
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Near Fine. Condition Notes: Excellent, unmarked copy with little wear and tight binding. We ship in recyclable American-made mailers. 100% money-back guarantee on all orders.
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Imagining the Impossible: Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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Imagining the Impossible: Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Imagining the Impossible. Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge, University Press 2000, 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: Antiquariaat Schot, Hendrik-Ido-Ambacht, Niederlande
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
418 p. Paperback (Fine copy.).
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Imagining the Impossible. Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children.
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge-New York, Cambridge University Press 2000, 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: Antiquariaat Schot, Hendrik-Ido-Ambacht, Niederlande
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Original publisher's yellow paperback, black title spine and frontcover, large 8vo: xx, 418pp., 13 contributors, list contributors, footnotes & references, graphs, index. Very fine copy.
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Imagining the Impossible: Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: Cotswolds Rare Books, OXFORDSHIRE, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbSoft cover. Zustand: Fine. Almost like new.
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Imagining the Impossible: Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press. 2000., 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: Antiquariaat Ovidius, Bredevoort, Niederlande
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: Gebraucht / Used. Paperback. Good. Xx,418pp. Name on titlepage. 22 pages with markings mostly in the margin.
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Imagining the Impossible: Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children [Paperback]
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2002
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: Gareth Roberts, Rhydcymerau, Llandeilo, CARMS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbSoft cover. Zustand: Good. No Jacket. Ex-library, paperback in plastic wallet; usual stamps and markings. Published in 2000 by Cambridge University Press. A little creasing to the cover/pages otherwise a good clean copy. Ready for immediate dispatch from UK. BS-6A*.
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Imagining the Impossible: Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Imagining the Impossible: Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This book, first published in 2000, offers research on children's thinking that stretches beyond the ordinary boundaries of reality. Editor(s): Rosengren, Karl S.; Johnson, Carl N.; Harris, Paul L. Num Pages: 440 pages, 10 b/w illus. 14 tables. BIC Classification: JMC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 25. Weight in Grams: 600. . 2000. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Imagining the Impossible : Magical, Scientific, and Religious Thinking in Children
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521665876 ISBN 13: 9780521665872
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume, first published in 2000, is about the development of human thinking that stretches beyond the ordinary boundaries of reality. Various research initiatives emerged in the decade prior to publication exploring such matters as children's thinking about imaginary beings, magic and the supernatural. The purpose of this book is to capture something of the larger spirit of these efforts. In many ways, this new work offers a counterpoint to research on the development of children's domain-specific knowledge about the ordinary nature of things that has suggested that children become increasingly scientific and rational over the course of development. In acquiring an intuitive understanding of the physical, biological or psychological domains, even young children recognize that there are constraints on what can happen. However, once such constraints are acknowledged, children are in a position to think about the violation of those very same constraints - to contemplate the impossible.
