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9780521498807 - Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach (Cambridge Language Teaching Library) von Williams, Marion (11 Ergebnisse)
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Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 0521498805 ISBN 13: 9780521498807
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. Former library book; May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Psychology for Language Teachers : A Social Constructivist Approach
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 0521498805 ISBN 13: 9780521498807
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Psychology for Language Teachers : A Social Constructivist Approach
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 0521498805 ISBN 13: 9780521498807
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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Psychology for Language Teachers : A Social Constructivist Approach
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 0521498805 ISBN 13: 9780521498807
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach (Cambridge Language Teaching Library)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 0521498805 ISBN 13: 9780521498807
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521498805 ISBN 13: 9780521498807
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,500grams, ISBN:9780521498807.
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Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2002
ISBN 10: 0521498805 ISBN 13: 9780521498807
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
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Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 250 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach (Cambridge Language Teaching Library)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 0521498805 ISBN 13: 9780521498807
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 0521498805 ISBN 13: 9780521498807
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 1997. Paperback. This book considers the field of educational psychology and its applications to language teaching. Series: Cambridge Language Teaching Library. Num Pages: 252 pages, 20 tables. BIC Classification: CBG; EBA. Category: (L) ELT / TEFL. Dimension: 228 x 153 x 15. Weight in Grams: 372. A Social Constructivist Approach. Series: Cambridge Language Teaching Library. 252 pages, 20 tables. This book considers the field of educational psychology and its applications to language teaching. Cateogry: (L) ELT / TEFL. BIC Classification: CBG; EBA. Dimension: 228 x 153 x 15. Weight: 414. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Psychology for Language Teachers : A Social Constructivist Approach
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1997
ISBN 10: 0521498805 ISBN 13: 9780521498807
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Psychology for Language Teachers examines the field of educational psychology and considers various ways in which a deeper understanding of this discipline can help language teachers. The first part presents an overview of educational psychology, and discusses how different approaches to psychology have influenced language teaching methodology. Following this, four themes are identified: the learner, the teacher, the task and the learning context. Recent psychological developments in each of these domains are discussed and implications are drawn for language teaching. Areas considered include approaches to learning, motivation, the role of the individual, attribution, mediation, the teaching of thinking, the cognitive demands of tasks and the learning environment. Psychology for Language Teachers does not assume previous knowledge of psychology.
