9780521485678 - interactive minds: life-span perspectives on the social foundation of cognition (11 Ergebnisse)
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Broschiert. Zustand: Gut. 457 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 710.
Interactive Minds: Life-Span Perspectives on the Social Foundation of Cognition
Baltes, Paul B. [Editor]; Staudinger, Ursula M. [Series Editor]
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Paperback. Zustand: Like New. No Dust Jacket. First Edition. Firm and square, bright and clean, no creases, just very mildly rubbed. And so a non-text page is stamped 'damaged'. But despite such this book is in great shape and is actually in nearly new condition. Thus it looks and feels unread with contents that are crisp, fresh… and tight. Now offered for sale at a special bargain price.
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Zustand: New. Interactive Minds harnesses both research and theory from several disciplines to study cognitive development in the social context of the life course. Editor(s): Baltes, Paul B.; Staudinger, Ursula M. Num Pages: 472 pages, 20 b/w illus. 11 tables. BIC Classification: JMC. Category: (P) Professional & Vocational. Di…mension: 228 x 152 x 27. Weight in Grams: 647. . 1992. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Various theoretical models in psychology have emphasized the social foundation of the mind and the role that social interactions play in human development. Interactive minds emphasizes social transaction and communication between minds without implyi…ng particular mechanisms and outcomes. For instance, not all products of interacting minds are positive. Interactive Minds also takes a life-span perspective, which is especially suited for understanding interactive dynamics of behaviour and human development. Experts from a variety of fields address such issues as biological aspects of cooperation, the role of social interaction in learning, the conceptualization of linguistic knowledge, and peer problem solving. In a concluding Epilogue, implications are presented for various fields, including education, developmental and cognitive psychology, and cultural anthropology.
