9780521484343 - sociolinguistics and language teaching (cambridge applied linguistics series) (17 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press 1995
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 10 von 77. Buch 10 von 77 - New Perspectives on Language and Education
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Verlag: Cambridge University Press 1995
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Verlag: Cambridge University Press 1995
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Verlag: Cambridge University Press 1996
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Verlag: Cambridge University Press 1996
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Verlag: Cambridge University Press 1996
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 10 von 77. Buch 10 von 77 - New Perspectives on Language and Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press 1995
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Verlag: Cambridge University Press 1995
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Verlag: - - 1996
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Verlag: Cambridge University Press 2003
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Verlag: Cambridge University Press 1996
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Verlag: Cambridge Univ Pr 1996
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, , Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 496 pages. 9.25x6.25x1.25 inches. In Stock.
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Verlag: Cambridge University Press 1996
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Zustand: New. In.
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Verlag: Cambridge University Press 1996
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Zustand: New. This text provides an introduction to the field of sociolinguistics for second and foreign language teachers. Editor(s): McKay, Sandra Lee; Hornberger, Nancy H. Series: Cambridge Applied Linguistics. Num Pages: 498 pages, 16 line figures 8 tables. BIC Classification: CFB; EBAL. Category: (L) ELT / TEFL. Dimension:…229 x 152 x 25. Weight in Grams: 828. . 1996. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Verlag: Cambridge University Press 1996
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Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This text provides an introduction to the field of sociolinguistics for second and foreign language teachers. This book provides an introduction to the field of sociolinguistics for second and foreign language teachers. Chapters cover the basic areas… of sociolinguistics, including regional and social variations in dialects, language and gender, World English, and intercultural communication. Each chapter has been specially written for this collection by an individual who has done extensive research on the topic explored. This is the first introductory text to address explicitly the pedagogical implications of current theory and research in sociolinguistics. The book will also be of interest to any teachers with students from linguistically diverse backgrounds.
