9780521348942 - culture and language development: language acquisition and language socialization in a samoan village (studies in the social and cultural foundations of lang) von ochs, elinor (8 Ergebnisse)
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Broschiert. Zustand: Gut. 255 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 43…0.
Culture and language development Language acquisition and language socialization in a Samoan village
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Zustand: OTTIMO USATO. Studies in the Social and Cultural Foundations of Language INGLESE Libro usato che à già stato letto, ma in condizioni ottime. Nessun danno evidente alle coperte, potrebbe presentare minimi segni di usura alle copertine e alle pagine. Nessuna pagina mancante o strappata, nessuna sottolineatura/evidenziazio…ne di testo nà scritte ai margini. La foto corrisponde al libro in vendita. Altre foto su richiesta. Numero pagine 255.
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Zustand: New. In this book, Elinor Ochs explores the complex interaction of socialisation and language acquisition in children. Series: Studies in the Social and Cultural Foundations of Language. Num Pages: 280 pages, 37 tables, 2 line diagrams, bibliography, index. BIC Classification: CFB. Category: (U) Tertiary Education (US:…College). Dimension: 229 x 152 x 16. Weight in Grams: 420. . 2009. Illustrated. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - As children are learning to become competent members of their society, so also are they learning to become competent speakers of their language. In other words socialisation and language acquisition take place at the same time in a child's experience…. In this book, Elinor Ochs explores the complex interaction of these two processes. Focusing in particular on the experiences of children in Samoa, Ochs examines both the cognitive and socio-cultural dimensions of children's language development. She shows that language competence includes not only knowledge of grammatical principles and sentence construction but also knowledge of the norms that link language to social and cognitive context; and that local social and cultural systems as well as children's individual psychological and biological capacities, organise their understanding and production of particular language constructions. This innovative study will appeal widely to anthropologists, developmental psychologists, psycholinguistics, sociolinguistics, communication specialists and educationists interested in child development and caregiver-child communication.
