ISBN: 9780521098038 - developments in mathematical education: proceedings of the second international congress on mathematical education (6 Ergebnisse)
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Broschiert. Zustand: Gut. 21,5 cm IX, 318 S. Broschiert. Sprache: Englisch, Zustand: Sehr Gut, eher ungelesen (Innen); Einband (Außen) hat geringe Gebrauchsspuren; Obere Außenecke des Buchs ist min. uneben-knickspurig; Buchrücken ist gering lichtrandig; * Die Photos sind original von uns erstellt worden, u.a. erkennbar an einem kleinen weißen Stück Papier im oberen Schnitt. Ab und an verwenden Suchmaschinen Verlagsphotos, bei den Portalen selbst, werden aber nur unsere Originalphotos gezeigt.…
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Softcover. Zustand: Gut. Proceedings of the 2nd International Congress on Mathematical Education. London, Cambridge UP 1973. Some figs. IX, 318 p. Pbck. (back faded).- Name on flyleaf.
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Zustand: New. This book surveys the work of the Second International Congress on Mathematical Education, and presents it as a picture of developing trends in mathematical education. Editor(s): Howson, A. G. Num Pages: 330 pages, d.4figs.3tabs. BIC Classification: 5AQ; PB. Category: (E) Primary & Secondary Education. Dimension: 216 x 140 x 19. Weight in Grams: 420. . 1973. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. …
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book surveys the work of the Second International Congress on Mathematical Education, and presents it as a picture of developing trends in mathematical education. At the end of August 1972 around 1400 people from seventy-three countries gathered for the Second International Congress on Mathematical Education in Exeter, UK. This book surveys the work of this conference, and presents it as a picture of developing trends in mathematical education. A number of themes emerged from the Congress. For example, there was great concern with the relationship between mathematics and the way in which the formation of mathematical concepts in affected by the use of language or the means in which children form the concepts from which mathematics can be drawn.…
