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9780521005296 - The Social Construction of Intellectual Disability von Rapley, Mark (9 Ergebnisse)
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The Social Construction of Intellectual Disability
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521005299 ISBN 13: 9780521005296
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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The Social Construction of Intellectual Disability
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521005299 ISBN 13: 9780521005296
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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The Social Construction of Intellectual Disability
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2010
ISBN 10: 0521005299 ISBN 13: 9780521005296
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,500grams, ISBN:9780521005296.
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The Social Construction of Intellectual Disability
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521005299 ISBN 13: 9780521005296
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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The Social Construction of Intellectual Disability
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521005299 ISBN 13: 9780521005296
Anbieter: Better World Books: West, Reno, NV, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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The Social Construction of Intellectual Disability
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521005299 ISBN 13: 9780521005296
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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The Social Construction of Intellectual Disability
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521005299 ISBN 13: 9780521005296
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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The Social Construction of Intellectual Disability
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521005299 ISBN 13: 9780521005296
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. The first full-length application of discursive psychology to the study of intellectual disability. Num Pages: 260 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JFS; JM. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 228 x 152 x 15. Weight in Grams: 390. . 2010. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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The Social Construction of Intellectual Disability
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521005299 ISBN 13: 9780521005296
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Intellectual disability is usually thought of as a form of internal, individual affliction, little different from diabetes, paralysis or chronic illness. This study, the first book-length application of discursive psychology to intellectual disability, shows that what we usually understand as being an individual problem is actually an interactional, or social, product. Through a range of case studies, which draw upon ethnomethodological and conversation analytic scholarship, the book shows how persons categorized as 'intellectually disabled' are produced, as such, in and through their moment-by-moment interaction with care staff and other professionals. Mark Rapley extends and reformulates current work in disability studies and offers a reconceptualisation of intellectual disability as both a professionally ascribed diagnostic category and an accomplished - and contested - social identity. Importantly, the book is grounded in data drawn from naturally-occurring, rather than professionally orchestrated, social interaction.
