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9780415953436 - Revealing the Invisible: Confronting Passive Racism in Teacher Education (Teaching/Learning Social Justice) von Marx, Sherry (5 Ergebnisse)
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Revealing the Invisible: Confronting Passive Racism in Teacher Education (Teaching/Learning Social Justice)
Buch 2 von 16: Teaching/Learning Social JusticeAnbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Item in very good condition! Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Revealing the Invisible: Confronting Passive Racism in Teacher Education
Buch 2 von 16: Teaching/Learning Social JusticeAnbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Revealing the Invisible: Confronting Passive Racism in Teacher Education
Buch 2 von 16: Teaching/Learning Social JusticeAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 196 pages. 9.00x6.25x0.25 inches. In Stock.
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Revealing the Invisible: Confronting Passive Racism in Teacher Education
Buch 2 von 16: Teaching/Learning Social JusticeEUR 66,87
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Versand von Deutschland nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. Sherry Marx is Assistant Professor of Multicultural Education and ESL Education at Utah State University. Her dissertation won two AERA Outstanding Dissertation awards: Division D Methodology and Division G Social Context of Education.
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Revealing the Invisible : Confronting Passive Racism in Teacher Education
Buch 2 von 16: Teaching/Learning Social JusticeSprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Sep 2006, 2006
ISBN 10: 041595343X ISBN 13: 9780415953436
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This book examines and confronts the passive and often unconscious racism of white teacher education students, offering a critical tool in the effort to make education more equitable. Sherry Marx provides a consciousness-raising account of how white teachers must come to recognize their own positions of privilege and work actively to create anti-racist teaching techniques and learning environments for children of color and children learning English as a second language.
