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9780415733137 - Create, Compose, Connect!: Reading, Writing, and Learning with Digital Tools von Hyler, Jeremy (6 Ergebnisse)
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Create Compose Connect Reading
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Create, Compose, Connect! : Reading, Writing, and Learning with Digital Tools
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Create, Compose, Connect!: Reading, Writing, and Learning with Digital Tools
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Create, Compose, Connect!: Reading, Writing, and Learning With Digital Tools
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 183 pages. 9.25x6.75x0.50 inches. In Stock.
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In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. Jeremy Hyler is a teacher at Fulton Middle School in Michigan and a teacher consultant for the Chippewa River Writing Project., Troy Hicks is an associate professor of English at Central Michigan University and director of the Chippewa River Writing Project.
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Create, Compose, Connect! : Reading, Writing, and Learning with Digital Tools
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Mär 2014, 2014
ISBN 10: 0415733138 ISBN 13: 9780415733137
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - In this practical book, authors Jeremy Hyler and Troy Hicks show you how to use mobile technologies to engage students and improve literacy instruction.
