ISBN: 9780415669528 - individual development and the curriculum (routledge library editions: education, 16, band 16) (9 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2011
Serie: Buch 98 von 244 - Routledge Library Editions: Education
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Verlag: Taylor and Francis, 2011
Serie: Buch 98 von 244 - Routledge Library Editions: Education
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Verlag: Taylor and Francis, 2011
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Verlag: Routledge, 2011
Serie: Buch 98 von 244 - Routledge Library Editions: Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2012
Serie: Buch 98 von 244 - Routledge Library Editions: Education
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Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 174 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2011
Serie: Buch 98 von 244 - Routledge Library Editions: Education
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Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2011
Serie: Buch 98 von 244 - Routledge Library Editions: Education
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Zustand: New. This text describes four 'layers' or stages of education - mythic, romantic, philosophic and ironic and shows how children at each stage most effectively learn, and how they can be helped towards educational maturity. Series: Routledge Library Editions: Education. Num Pages: 4 pages. BIC Classification: JNKC. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 217. . 2011. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland. …
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2011
Serie: Buch 98 von 244 - Routledge Library Editions: Education
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Buch. Zustand: Neu. Individual Development and the Curriculum | Kieran Egan | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2011 | Taylor & Francis | EAN 9780415669528 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Dez 2011, 2011
Serie: Buch 98 von 244 - Routledge Library Editions: Education
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - This book describes four 'layers' or stages of education - Mythic, Romantic, Philosophic and Ironic and shows how children at each stage most effectively learn, and how they can be helped towards educational maturity. While drawing on a wide range of philosophical and psychological literature, this new theory is primarily constructed from close observation of children in their common and intense imaginative engagements, and in everyday educational practice.…
