9780415500999 - world yearbook of education 2006: education, research and policy: steering the knowledge-based economy (7 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis, 2012
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Verlag: Taylor and Francis, 2012
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2012
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Zustand: New. In.
World Yearbook of Education 2006: Education, Research and Policy: Steering the Knowledge-Based Economy
Ozga, Jenny (Edited by)/ Seddon, Terri (Edited by)/ Popkewitz, Thomas S. (Edited by)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2012
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 340 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2012
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Zustand: New. This volume is a comparative study of education research, with particular focus on the considerable influence of international steering, national policy and research communities on its development across different countries and regions. Editor(s): Ozga, Jenny; Seddon, Terri; Popkewitz, Thomas S. Num Pages: 360 page…s. BIC Classification: GBCY; JHBC; JNF. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Weight in Grams: 589. . 2012. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2012
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Jenny Ozga is Professor of Educational Research and Director of the Centre for Educational Sociology (CES) at the University of Edinburgh, Scotland. Her research interests include education policy, teachers work and teacher professionalism, and the trans.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd Mär 2012, 2012
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This volume considers the ways in which educational research is being shaped by policy across the globe. Policy effects on research are increasingly influential, as policies in and beyond education drive the formation of a knowledge-based economy by supporting increased international competit…iveness through more effective, evidence-based interventions in schooling, education and training systems. What consequences does this increased steering have for research in education How do transnational agencies make their influence felt on educational research How do national systems and traditions of educational research - and relations with policy - respond to these new pressures What effects does it have on the quality of research and on the freedom of researchers to pursue their own agendas The 2006 volume of the World Yearbook of Education explores these issues, focusing on three key themes: - globalising policy and research in education - steering education research in national contexts - global-local politics of education research. The 2006 volume has a truly global reach, incorporating transnational policy perspectives from the OECD and the European Commission, alongside national cases from across the world in contrasting contexts that include North and South America, Canada, France, Singapore, China, Russia and New Zealand. The range of contributions reflect how pervasive these developments are, how much is new in this situation and to what extent evidence-based policy pressures on research in education build on past relationships between education and policy. This book considers the impact of the steering processes on the work and identities of individual researchers and considers how research can be organised to play a more active role in the politics of the knowledge economy and learning society.
