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9780415205801 - Schools Must Speak for Themselves: The Case for School Self-Evaluation von MacBeath, John (13 Ergebnisse)
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Schools Must Speak for Themselves: The Case for School Self-Evaluation
Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes Königreich
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Schools Must Speak for Themselves: The Case for School Self-Evaluation
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Schools Must Speak for Themselves : The Case for School Self-Evaluation
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Schools Must Speak for Themselves: The Case for School Self-Evaluation
Anbieter: AwesomeBooks, Wallingford, Vereinigtes Königreich
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Schools Must Speak for Themselves: The Case for School Self-Evaluation
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
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Schools Must Speak for Themselves: The Case for School Self-Evaluation
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Schools Must Speak for Themselves : The Case for School Self-Evaluation
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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Schools Must Speak for Themselves : The Case for School Self-Evaluation
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Schools Must Speak for Themselves: The Case for School Self-Evaluation
Anbieter: Bahamut Media, Reading, Vereinigtes Königreich
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Schools Must Speak for Themselves
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
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Schools Must Speak for Themselves: The Case for School Self-Evaluation
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 165 pages. 9.75x7.00x0.75 inches. In Stock.
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In den WarenkorbZustand: New. This best-selling book illustrates how schools can tell their own story. It draws on ground-breaking work with the National Union of Teachers to demonstrate a practical approach to identifying what makes a good school and the part that pupils, parents and t.
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Schools Must Speak for Themselves
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Mär 1999, 1999
ISBN 10: 0415205808 ISBN 13: 9780415205801
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Drawing on ground-breaking work with the National Union of Teachers, this book demonstrates a practical approach to identifying what makes a good school, and the part that pupils, parents and teachers can play in school improvement.
