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9780367482619 - Superdiversity and Teacher Education: Supporting Teachers in Working With Culturally, Linguistically, and Racially Diverse Students, Families, and Communities (6 Ergebnisse)
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Superdiversity and Teacher Education
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Superdiversity and Teacher Education
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In den WarenkorbZustand: New. Guofang Li is Professor and Canada Research Chair (Tier 1) in Transnational/ Global Perspectives of Language and Literacy Education of Children and Youth at the University of British Columbia, Canada. Jim Anderson is Professor of .
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Superdiversity and Teacher Education: Supporting Teachers in Working With Culturally, Linguistically, and Racially Diverse Students, Families, and Communities
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Superdiversity and Teacher Education: Supporting Teachers in Working with Culturally, Linguistically, and Racially Diverse Students, Families, and Communities
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Superdiversity and Teacher Education : Supporting Teachers in Working with Culturally, Linguistically, and Racially Diverse Students, Families, and Communities
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd (Sales) Mär 2021, 2021
ISBN 10: 0367482614 ISBN 13: 9780367482619
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - This edited volume addresses the pressing imperative to understand and attend to the needs of the fast-growing population of minority students who are increasingly considered 'superdiverse' in their cultural, linguistic, and racial backgrounds. Superdiverse learners-including native-born learners (Indigenous and immigrant families), foreign-born immigrant students, and refugees-may fill multiple categories of 'diversity' at once. This volume helps pre- and in-service teachers and teacher educators to move beyond the demographic backgrounds of superdiverse learners to consider not only their ways of being, motivations, and social processes, but also the ongoing systemic issues of marginalization and inequity that confront these learners.
