ISBN: 9780335212590 - learning without limits (13 Ergebnisse)

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  • Sprache: Englisch

    Verlag: Open University Press (edition 1), 2004

    033521259X / 9780335212590

    • Softcover

    Anbieter: BooksRun, Philadelphia, PA, USABooksRun

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    Zustand: Gebraucht - Gut

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    Paperback. Zustand: Very Good. 1. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Open University Press, 2004

    033521259X / 9780335212590

    • Softcover

    Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes KönigreichWorldofBooks

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    Paperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Open University Press, 2004

    033521259X / 9780335212590

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    Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes KönigreichWeBuyBooks

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    paperback. Zustand: Good. Most items will be dispatched the same or the next working day. A copy that has been read but remains in clean condition. All of the pages are intact and the cover is intact and the spine may show signs of wear. The book may have minor markings which are not specifically mentioned.…

  • Sprache: Englisch

    Verlag: McGraw-Hill Education, 2004

    033521259X / 9780335212590

    • Softcover

    Anbieter: Better World Books: West, Reno, NV, USABetter World Books: West

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    Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: McGraw-Hill Education, 2004

    033521259X / 9780335212590

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    Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes KönigreichBetter World Books Ltd

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    Zustand: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: McGraw-Hill Education, 2004

    033521259X / 9780335212590

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    Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes KönigreichBetter World Books Ltd

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    Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: McGraw-Hill Education, 2004

    033521259X / 9780335212590

    • Softcover

    Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes KönigreichBetter World Books Ltd

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    Anzahl: 1 verfügbar

    Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Open University Press, 2004

    033521259X / 9780335212590

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    Anbieter: Greener Books, London, Vereinigtes KönigreichGreener Books

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    Paperback. Zustand: Used; Very Good. **SHIPPED FROM UK** We believe you will be completely satisfied with our quick and reliable service. All orders are dispatched as swiftly as possible! Buy with confidence! Greener Books.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: McGraw-Hill Publishing Company, 2004

    033521259X / 9780335212590

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    PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: McGraw-Hill Education, 2004

    033521259X / 9780335212590

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    Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes KönigreichPBShop.store UK

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    PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Open University Press, 2004

    033521259X / 9780335212590

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    Anbieter: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Vereinigtes KönigreichGreatBookPricesUK

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    Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Open University Press, 2004

    033521259X / 9780335212590

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    Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna

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    Zustand: Neu

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    Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Explores the different ways of teaching that are free from determinist beliefs about ability. Drawing on a research project at the University of Cambridge, this book features 9 case studies that describe how teachers have developed alternative practices des.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Mcgraw-Hill Publishing Company Mär 2004, 2004

    033521259X / 9780335212590

    • Softcover

    Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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    Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - 'The style and language used by the authors make the book readable and therefore a book that practising teachers can actively use as a guide to improve their practice .it is amply demonstrated that teaching can and should be an activity whose primary focus is to enhance students' learning capacity and not limit it.' Journal of Inservice Education- Why do some teachers insist on teaching without recourse to judgements about ability - What are the key principles on which they draw as they organize and provide for learning - What is the significance of their alternative approach for classrooms in the 21st century This book explores ways of teaching that are free from determinist beliefs about ability. In a detailed critique of the practices of ability labelling and ability-focussed teaching, Learning without Limits examines the damage these practices can do to young people, teachers and the curriculum. Drawing on a research project at the University of Cambridge, the book features nine vivid case studies (from Year 1 to Year 11) that describe how teachers have developed alternative practices despite considerable pressure on them and on their schools and classrooms.The authors analyze these case studies and identify the key concept of transformability as a distinguishing feature of these teachers' approach. They construct a model of pedagogy based on transformability: the mind-set that children's futures as learners are not pre-determined, and that teachers can help to strengthen and ultimately transform young people's capacity to learn through the choices they make. The book shows how transformability-based teaching can play a central role in constructing an alternative improvement agenda.This book will inspire teachers, student teachers, lecturers and policy makers, as well as everyone who has a stake in how contemporary education and practice affect children's future lives and life chances.…