9780306448713 - learning and cognition in autism (current issues in autism) (10 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 1995
Serie: Current Issues in Autism, Buch 5 von 8. Buch 5 von 8 - Current Issues in Autism
- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 1995
Serie: Current Issues in Autism, Buch 5 von 8. Buch 5 von 8 - Current Issues in Autism
- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 1995
Serie: Current Issues in Autism, Buch 5 von 8. Buch 5 von 8 - Current Issues in Autism
- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Plenum Press, 1995
Serie: Current Issues in Autism, Buch 5 von 8. Buch 5 von 8 - Current Issues in Autism
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Sprache: Englisch
Verlag: Plenum Press, 1995
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,800grams, ISBN:9780306448713.
Sprache: Englisch
Verlag: Plenum, 1995
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 1995
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Zustand: Used. pp. 372.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 1995
Serie: Current Issues in Autism, Buch 5 von 8. Buch 5 von 8 - Current Issues in Autism
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Zustand: Used. pp. 372 52:B&W 6.14 x 9.21in or 234 x 156mm (Royal 8vo) Case Laminate on White w/Gloss Lam.
Sprache: Englisch
Verlag: Plenum, 1995
Serie: Current Issues in Autism, Buch 5 von 8. Buch 5 von 8 - Current Issues in Autism
- Hardcover
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Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer US, Springer US, 1995
Serie: Current Issues in Autism, Buch 5 von 8. Buch 5 von 8 - Current Issues in Autism
- Hardcover
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume, like the other eight in the Current Issues in Autism series, grew from our annual TEACCH conference. The book is not, however, simply a compilation of conference proceedings. Instead, selected con ference participants whose work has already ach…ieved national and inter national recognition were asked to develop chapters around their pre sentations. Other recognized experts in areas relevant to the conference theme were also asked to contribute chapters. Although we were not able to include all of the workers who have contributed to the theme, this volume represents our best effort to pull together for our readers the most current knowledge and state of the art practices. Although aspects of cognition, learning, and behavioral motivation have been touched on for relevance to autism in other books in this series, the growing integration of behavioral and cognitive theories has greatly enriched our educational interventions on behalf of autism. While this volume does not include all the fascinating facets of this recent integration, we believe that it offers useful information to teachers, parents, and re searchers on some of the progress produced by their interaction.
