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9780231128018 - Postmodern Social Work: Reflective Practice and Education von Moffatt, Ken (7 Ergebnisse)
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Postmodern Social Work
Sprache: Englisch
Verlag: Columbia University Press, 2019
ISBN 10: 0231128010 ISBN 13: 9780231128018
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Postmodern Social Work
Sprache: Englisch
Verlag: Columbia University Press, 2019
ISBN 10: 0231128010 ISBN 13: 9780231128018
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Postmodern Social Work: Reflective Practice and Education
Sprache: Englisch
Verlag: Columbia University Press, 2019
ISBN 10: 0231128010 ISBN 13: 9780231128018
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Postmodern Social Work: Reflective Practice and Education
Sprache: Englisch
Verlag: Columbia University Press, 2019
ISBN 10: 0231128010 ISBN 13: 9780231128018
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2019. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Postmodern Social Work Reflective Practice and Education
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 233 pages. 8.50x5.50x0.50 inches. In Stock.
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Postmodern Social Work: Reflective Practice and Education
Sprache: Englisch
Verlag: Columbia University Press, 2019
ISBN 10: 0231128010 ISBN 13: 9780231128018
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In den WarenkorbZustand: New. Ken Moffatt turns to postmodern philosophy s grappling with late capitalism and the omnipresence of technology in order to develop a new approach to reflective social work practice and critical pedagogy. He attempts to reconcile postmodern thinkers with the.
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Postmodern Social Work : Reflective Practice and Education
Sprache: Englisch
Verlag: Columbia University Press Sep 2019, 2019
ISBN 10: 0231128010 ISBN 13: 9780231128018
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Moffatt turns to postmodern philosophy's grappling with late capitalism and the omnipresence of technology in order to develop a new approach to reflective social work practice and critical pedagogy. He attempts to reconcile postmodern thinkers with the realities of teaching social work to diverse student populations in a precarious era.
