ISBN: 9780194423007 - literacy and second language oracy (oxford applied linguistics) (5 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford Univ Pr, 2009
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. 141 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press, USA, 2009
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Zustand: New. This book offers research evidence with a startling conclusion: language processing skills that have been assumed to be universal human traits appear instead to be a product of learners' experience with alphabetic print literacy. Series: Oxford Applied Linguistics. Num Pages: 156 pages, Illustrations. BIC Classification: 2AB; EBA. Category: (L) ELT / TEFL. Dimension: 157 x 233 x 10. Weight in Grams: 284. . 2009. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.…
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press ELT, 2009
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Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Zustand: New. Die englischsprachige Reihe fuehrt Lehrerinnen und Lehrer durch alle Bereiche der Sprachvermittlung. Auf die Einleitung, die zentrale Aspekte des Themas diskutiert, folgen in jedem Band bis zu 100 Ideen und Unterrichtsvorschlaege. Die Materialien sind ansprec.
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press, 2009
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Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes KönigreichMajestic Books
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Zustand: New. pp. 156.
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press ELT Mai 2009, 2009
- Softcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Learners who cannot decode alphabetic script have been left out of the SLA research enterprise, at considerable cost to our understanding of the human capacity for language learning. This book offers research evidence documenting the significant impact of low literacy skill on adolescents' processing of oral L2 input and acquisition. Together with a large body of closely related research in cognitive psychology, the findings lead to a startling conclusion: languageprocessing skills that have been assumed to be universal human traits appear instead to be a product of learners' experience with alphabetic print literacy.…
