Zeddari ikbal (8 Ergebnisse)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. L1 Transfer in the L2 Acquisition of the English Dative Alternation | An optimality-theoretic Approach | Ikbal Zeddari | Taschenbuch | 304 S. | Englisch | 2015 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783659763816 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …
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Taschenbuch. Zustand: Neu. English Language Teaching in Moroccan Higher Education | Hassan Belhiah (u. a.) | Taschenbuch | xiii | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9789811538070 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book explores the global spread of English and its ramifications for the status of English in Morocco. It sheds light on motivational issues in English language teaching and learning in Moroccan higher education and examines various teaching practices in terms of: teaching effectiveness, assessment and evaluation, written feedback, English-Arabic translation, and undergraduate supervision. In addition to identifying critical issues in the discipline of English studies and the main challenges facing English departments from historical, institutional, and pedagogical perspectives, it suggests strategies for addressing and overcoming them.…
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book explores the global spread of English and its ramifications for the status of English in Morocco. It sheds light on motivational issues in English language teaching and learning in Moroccan higher education and examines various teaching practices in terms of: teaching effectiveness, assessment and evaluation, written feedback, English-Arabic translation, and undergraduate supervision. In addition to identifying critical issues in the discipline of English studies and the main challenges facing English departments from historical, institutional, and pedagogical perspectives, it suggests strategies for addressing and overcoming them.…
