werner helsper jeanette böhme (10 Ergebnisse)

Hardcover. Zustand: Gut. Institutsstempel, geringf. Knickspuren.

23,6 cm, Hardcover. Zustand: Gut. 1.Aufl. 1496 Seiten "das handbuch fasst den aktuellen Stand der interdisziplinären Schulforschung im deutschsprachigen Raum zusammen.". Umschlag leicht berieben. Rücktitel mit Kleberresten von Preisaufkleber. Unterer Schnitt leicht beschmutzt. Fast sehr gut. 9783810036599 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1798.

Broschiert. Zustand: Gut. 679 S. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1295.

994 S./pp., Originalpappband (publisher's cardboard covers), gutes Exemplar (fine), Sprache: deutsch.

Zustand: Gebraucht - Gut. Leske und Budrich Verlag - 2001 - Namenseintrag - h4.

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 2., durchges. und erw. Aufl. 1037 S. : graph. Darst. ; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1795.

Hardcover. Zustand: gut. 2004. Das Handbuch fasst den aktuellen Stand der interdisziplinären Schulforschung im deutschsprachigen Raum zusammen und ergänzt diesen um internationale Perspektiven. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Vor dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. In den Beiträgen werden Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Ein Überblick zur international vergleichenden Schulforschung schließt diese neue Grundlagendarstellung ab. In deutscher Sprache. 1496 pages. 23,6 x 17,6 x 5,8 cm.

Hardcover. Zustand: gut. 2004. Die Entwicklung der Schulforschung - Forschungsansätze in der Schulforschung - Forschungsfelder der Schulforschung - Schulforschung in internationaler Perspektive Mit Beiträgen von Peter Drewek, Achim Leschinsky, Oliver Böhm-Kasper, Horst Weishaupt Jeanette Böhme, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff, Annedore Prengel, Friederike Heinzel, Ursula Carle, Bernd Zymek, Manfred Weiss, Dieter Timmermann u.a. Das Handbuch fasst den aktuellen Stand der interdisziplinären Schulforschung im deutschsprachigen Raum zusammen und ergänzt diesen um internationale Perspektiven. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Vor dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. In den Beiträgen werden Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Ein Überblick zur international vergleichenden Schulforschung schließt diese neue Grundlagendarstellung ab. Autor: Dr. Werner Helsper ist Professor für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Jeanette Böhme ist Wissenschaftliche Assistentin für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am oben genannten Institut. Sprache deutsch Maße 170 x 240 mm Einbandart gebunden Sozialwissenschaften Pädagoge Schulpädagoge Grundschule Pädagogik Schulpädagogik Didaktik Methodik Schule ISBN-10 3-8100-3659-5 / 3810036595 ISBN-13 978-3-8100-3659-9 / 9783810036599 In deutscher Sprache. 1496 pages. 23,6 x 17,6 x 5,8 cm.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Hardcover. Zustand: gut. Das in der 2. Auflage vorliegende Handbuch bietet, auf der Grundlage der Erweiterung um einige neue Beiträge, einen noch umfassenderen Überblick über die interdisziplinäre Schulforschung. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Auf dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. So werden in den Beiträgen Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Das Handbuch schließt mit einem Überblick zur international vergleichenden Schulforschung. Autor: Prof. Dr. phil. Werner Helsper lehrt am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Inhalt: Die Entwicklung der Schulforschung - Forschungsansätze in der Schulforschung - Forschungsfelder der Schulforschung - Schulforschung in internationaler Perspektive Mit Beiträgen von Achim Leschinsky, Horst Weishaupt, Jeanette Böhme, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff, Annedore Prengel, Friederike Heinzel, Marianne Horstkemper, Klaus-Jürgen Tillmann, Günther Opp, Herbert Altrichter, Dorothee M. Meister, Jürgen Zinnecker, Hannelore Faulstich-Wieland, Manfred Lüders, Arno Combe, Fritz-Ulrich Kolbe u.a. Die Entwicklung der Schulforschung - Forschungsansätze in der Schulforschung - Forschungsfelder der Schulforschung - Schulforschung in internationaler Perspektive Mit Beiträgen von Peter Drewek, Achim Leschinsky, Oliver Böhm-Kasper, Horst Weishaupt Jeanette Böhme, Heinz-Hermann Krüger, Nicolle Pfaff, Annedore Prengel, Friederike Heinzel, Ursula Carle, Bernd Zymek, Manfred Weiss, Dieter Timmermann u.a. Das Handbuch fasst den aktuellen Stand der interdisziplinären Schulforschung im deutschsprachigen Raum zusammen und ergänzt diesen um internationale Perspektiven. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsansätzen dargestellt. Vor dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. In den Beiträgen werden Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhältnis zu angrenzenden Bildungsräumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchülerInnen. Ein Überblick zur international vergleichenden Schulforschung schließt diese neue Grundlagendarstellung ab. Autor: Dr. Werner Helsper ist Professor für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Jeanette Böhme ist Wissenschaftliche Assistentin für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am oben genannten Institut. Sozialwissenschaften Pädagoge Schulpädagoge Grundschule Pädagogik Schulpädagogik Didaktik Methodik Schule Zusatzinfo VIII, 1032 S. Verlagsort Wiesbaden Sprache deutsch Maße 170 x 244 mm Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Bildung Bildungsforschung Differenzierung Erziehungswissenschaft Familie Pädagogik Bildungswesen Pädagogik Bildungswesen Kindergarten Lehrer Lehrerbildung und Lehrerprofession Lehrer Lehrerinnen Methoden Qualitative Schulforschung Quantitative Schulforschung Schule Schulentwicklung Schüler Schülerinnen Schulforschung Schulsystem Übergänge Unterricht Unterrichts- und Lernforschung Vorschule ISBN-10 3-531-15254-8 / 3531152548 ISBN-13 978-3-531-15254-7 / 9783531152547 In deutscher Sprache. 1040 pages. 17 x 5,4 x 24,44 cm Auflage: 2., durchges. u. erw. Aufl. 2008 (28. Juli 2008).